Lektoři

Působí jako učitelka 1.stupně na Základní škole v Kunraticích. Vyučuje matematiku konstruktivistickým pojetím a je otevřená všem novým věcem, které pak ráda při výuce využívá. Pro Nakladatelství Fraus uskutečňuje otevřené hodiny matematiky.

Vystudovala Pedagogickou fakultu Univerzity Karlovy, aprobaci biologie a chemie. Na stejné fakultě dokončila doktorské studium v oboru Vzdělávání v biologii, při kterém se specializovala na výuku evoluční biologie. V současné době na této fakultě přednáší. Působila jako učitelka 2. stupně základní školy s aprobací chemie, přírodopis, fyzika. Aktivně se účastní konferencí v oblasti didaktiky přírodních věd a publikuje v odborných periodicích. Své semináře zaměřuje na rozličné didaktické aktivity a zajímavosti, které mohou učitelé využívat především v hodinách přírodopisu/biologie.

Michaela Hlaváčová působí jako učitelka na 2. stupni ZŠ Dobřany, Plzeň–jih. Její aprobace jsou český jazyk, dějepis a anglický jazyk. Metodu CLIL užívá při běžné výuce už od roku 2009, zároveň se věnuje lektorování CLILu, anglického jazyka a kritického myšlení. Je autorkou výukové sady Labyrinth (History and English/A1), která byla vydána v roce 2015 v rámci projektu Škola bez hranic.

Vystudovala učitelství pro 1. stupeň základní školy na Pedagogické fakultě Plzeň. Přes třicet let působila na plzeňských základních školách, z toho 12 let byla ve funkci zástupkyně ředitelky. Absolvovala Studium pro koordinátory ŠVP a Funkční studium pro ředitele škol a školských zařízení. Spolupracovala na několika projektech k zavádění digitálních technologií do školy. V Nakladatelství Fraus se podílí na organizaci vzdělávání pedagogů formou seminářů, webinářů, online kurzů a online konferencí pro 1. stupeň. Je odbornou garantkou pro primární vzdělávání.

Vystudoval Pedagogickou fakultu v Hradci Králové, obor Učitelství pro 1. stupeň se specializací hudební výchova. Na základní škole vyučuje přes patnáct let žáky 1. – 5. tříd. Do výuky zapojuje moderní výukové postupy a aktivně pracuje s IT technologiemi. Vyučuje matematiku konstruktivistickým pojetím. Své semináře zaměřuje na didaktické aktivity využitelné v hodinách českého jazyka i matematiky, na tradiční i netradiční přístupy, na práci s IT technologiemi v hodinách.

Vystudovala učitelství 1. stupně ZŠ na Masarykově univerzitě v Brně. Během studia se soustředila na problematiku kontinuity výuky angličtiny v rámci předškolního a prvostupňového vzdělávání. Učí prvostupňové děti na ZŠ Pramínek v Brně v programu Začít spolu. Ráda propojuje školu, rodinu a komunitu v rámci globálně rozvojových akcí. Ve své výuce se snaží dodržovat principy pedagogického konstruktivismu a aktivně podporuje kooperativní přístup učitelů pro zvýšení kvality výuky a efektivity týmové práce.